「今、子どもが遊びやすい」
「年齢とともに変化するおもちゃに対応できること」
「片付けるという方法を学ぶ」
カラーボックス収納の中は、紙袋で間仕切り。
これも、おもちゃの多様性に対応していくため。
汚れたら取り替えればいいし、多少の大きさにも対応してくれる。
「ここに片付けようね」
だけではなく、子ども自身に
「何をどこに片付けるようにするのか」を考えさせるようにしています。
本人の案を尊重して今は
「携帯電話」「音の出るおもちゃ」「ボール」「光るおもちゃ」「乗り物系」「その他」に分類。
「このおもちゃはまだ遊ぶ？もう遊ばない？遊べない？」
を分類させることから始め
「おもちゃのお家を決めてあげよう！」
と遊び感覚で促してあげると、4歳児でも自分で決めていけます。
大きくなった時に片付ける基本が身についているように、今からできるベース作り。
「今、子どもが遊びやすい」
「年齢とともに変化するおもちゃに対応できること」
「片付けるという方法を学ぶ」
カラーボックス収納の中は、紙袋で間仕切り。
これも、おもちゃの多様性に対応していくため。
汚れたら取り替えればいいし、多少の大きさにも対応してくれる。
「ここに片付けようね」
だけではなく、子ども自身に
「何をどこに片付けるようにするのか」を考えさせるようにしています。
本人の案を尊重して今は
「携帯電話」「音の出るおもちゃ」「ボール」「光るおもちゃ」「乗り物系」「その他」に分類。
「このおもちゃはまだ遊ぶ？もう遊ばない？遊べない？」
を分類させることから始め
「おもちゃのお家を決めてあげよう！」
と遊び感覚で促してあげると、4歳児でも自分で決めていけます。
大きくなった時に片付ける基本が身についているように、今からできるベース作り。
